春和日麗，江山錦繡。第十三屆全國人民代表大會第五次會議3月5日在人民大會堂開幕。
作為全國人大代表，九三學社中央委員、上海音樂學院院長廖昌永如期赴京履職，并提出兩項議案《完善“文教結合”機制，培養拔尖創新藝術人才，推動國家文化軟實力提升》和《貫徹落實教育部〈指導意見〉，完善藝術類拔尖創新人才招生方式》。 在5日進行的分組討論中，他進一步就議案內容進行闡釋，反響熱烈。
“對于高等藝術院校而言，舞臺不僅僅是藝術實踐的基地，更是課堂教學延伸。師生既是教育教學的主體，也是文藝戰線的尖兵。”廖昌永提議通過“文教結合常態化、精準化”，實現教育與文化之間的長短結合、優勢互補，真正使教育插上文化的翅膀，推動國家文化軟實力提升。
與此同時，針對備受關注的藝術類高校招生改革，他結合藝術類中等教育的實際情況，就如何全面提升學生個人綜合素養和全面能力提出思考和建議。
新時代人才培養跨越式發展
習近平總書記在中國文聯第十一次全國代表大會、中國作家協會第十次全國代表大會上指出“以文化人，更能凝結心靈；以藝通心，更易溝通世界”。高等藝術院校在我國社會主義文化大發展、大繁榮的事業和國家文化軟實力提升中承擔了創新策源地、人才培養樞紐港、師資隊伍高地的重要作用。
新時代以來，高等藝術院校在黨的教育方針、文藝方針的正確引領下，人才培養實現跨越式發展，優秀拔尖創新人才登上國際舞臺中央，弘揚主弦律、歌頌新時代的精品佳作不斷涌現，成為我國社會主義教育事業、文化事業建設的主力軍，收獲了極好的社會反響。
2021年，為慶祝建黨百年，上海音樂學院主動謀劃、積極推進，完成了“5+2”建黨百年計劃，推出包括原創歌劇《康定情歌》《霓虹燈下的哨兵》；交響合唱《龍華英烈頌》；交響套曲《龍華魂》；原創音樂劇《忠誠》；全國首部8K歌劇電影《賀綠汀》以及新時代版《長征組歌》。雖然受到疫情影響，線下演出僅為24場，但云上展演獲得巨大成功，僅新時代版《長征組歌》，累計在線觀看人數達到2億人次以上、主流媒體報道186篇。上述全部劇目師生參與人數占全校師生總人數的70%以上，真正實現了人才培養與社會服務的雙豐收。
進一步釋放高等藝術院校的藝術生產力
據悉，高等藝術院校在實施人才培養與社會服務的雙重任務時，也會遇到瓶頸問題，比如學生舞臺實踐與高水平演出之間的聯動關系、人才培養質量與文化市場檢驗、所屬一流演出場地缺少文化資金的扶持等。
廖昌永指出，由于教育與文化分屬不同管理條線，亟待有一種特別機制打破藩籬、緊密結合，進一步釋放高等藝術院校的藝術生產力，同時也催化文化市場與人才培養的高度契合，真正使教育能夠插上文化的翅膀騰飛，文化可以接駁教育的引擎翱翔，推動國家文化軟實力提升。
“藝術類高校應堅持教育本色，為黨育人、為國育才，同時堅持藝術實踐融入教學。上海音樂學院從學生全面發展的內涵要求著手，形成了獨特的‘教創演研一體化’人才培養模式。‘十三五’以來，上音共1492人次獲得國際國內比賽大獎，其中首獎超過四分之一。同時，高校也應承擔在文藝創作、舞臺展演方面的社會責任，以‘文教結合’為路徑開展社會服務，積極發布并實施一批國家級‘文教結合’重大項目，為社會主義文化大繁榮、大發展積極貢獻原創精品、舞臺經典，出作品，出人才。”
以上音歌劇院為典型，“文教結合”獲熱議
廖昌永“文教結合”的提議在分組討論中獲熱議，針對完善“文教結合”機制，他提出三方面具體建議：第一、以“部-部-市共建”夯實國家層面“文教結合”機制，從試點到推廣分步實施；第二、堅持立德樹人，同時進一步解放藝術生產力、提升藝術產品質與量；第三、文教結合精準化、常態化，文化與教育相向而行，取長補短。
就在全國人大開幕前夕，上音歌劇院誕生首任院長班子、藝術總監以及藝術委員會成員，標志著與全世界眾多頂尖歌劇院同構的管理機制形成，上音歌劇院跨出歷史性一步。作為全國首家以音樂學院為主體的藝術演出場館，上音歌劇院確立了“上音主體、文教特色、學術高地、市場運營”的建設方針，成為了學校人才培養、舞臺實踐與社會服務的綜合平臺。27個月來，共舉行760場演出，累計接待觀眾28萬人，推出了一批精品力作和文化新人，成為上海城市靚麗的文化新地標與學術新高地。
“通過文教結合，可以較大程度上解決教育類藝術演出場館成果轉化過程中的瓶頸問題，進一步發揮其反哺教學、服務社會的功能。”廖昌永表示，文化與教育相向而行，取長補短，方能最終滿足人民群眾對美好生活的向往和國家經濟社會發展的需要。
不斷提高拔尖創新藝術人才的綜合素養
教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。影響教育質量的關鍵之一，就是如何堅實把牢人才入口質量關口的問題。
2021年，教育部發布《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》，這對藝術類高校進一步深化教育教學改革提供了重要支撐。
廖昌永表示，不斷提高拔尖創新藝術人才的綜合素養，是一個堅定不移的正確方向，同時也是一個需要逐步實現的長期過程。如何在保證專業培養和個人訓練的前提下，進一步提升文化課程學習水平，增強個人綜合素養和全面能力，他建議：進一步完善“中本貫通”體制和培養模式；進一步探索對少數頂尖藝術類學生破格錄取的條件；進一步研究國內頂尖藝術類高校的文化課錄取分數線。
“對于極少數專業優秀、拔尖的音樂人才，如獲得國際級、國家級重要成果為前提，或獲得業內專家一致認同的學生，給予一定的單獨錄取名額，為這些拔尖人才的進一步提升提供保障。”廖昌永說。
