“請問叢主席，您是如何理解習總書記《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話，它為我國教育改革釋放出哪些信號？”，9月23日上午，九三學社中央副主席叢斌正在就學習習近平同志教師節前夕，與北師大師生代表座談時的重要講話精神的體會，在九三學社中央機關，接受中國統一戰線雜志記者的專訪。
適逢我國全面深化改革的關鍵時期，學習貫徹好習近平同志《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話精神，對深入開展教育領域綜合改革意義重大。作為執教多年的一線教育工作者，如何解讀總書記的重要講話，九三學社作為教育界成員占最大比例的參政黨，又是如何引導廣大成員敬崗愛業、積極作為？帶著這些疑問，中國統一戰線雜志記者的專訪開門見山。
如何看待我國多年教育事業成果？叢斌的回答十分干脆，“成績巨大，成效顯著”。他說，改革開放30多年來，我國教育事業取得了長足發展，為各行各業培養了大批優秀人才，極大支撐了我國科技綜合能力和綜合國力的顯著提升，這一點毋庸置疑，也無可辯駁。當然，不容回避的是，我國的教育事業還存在不少制約科學發展的體制和機制障礙，人民群眾還有許多不滿意的地方。
教育改革的當務之急是什么？叢斌認為，教育改革首先應做好系統和科學的研判，分清輕重緩急。目前教師隊伍暴露出的一些問題引起社會關注和熱議。教育大業，教師為本。教師隊伍建設應是教育改革破題之作。習總書記在講話中明確提出一名黨和人民滿意的好老師的”四有”標準，這既是首次提出好教師的基本目標，也應是進一步加強教師隊伍建設，推動教育改革發展的行動指南。
什么樣的人來教書？教育工作的根本任務是立德樹人。育有德之人，靠有德之師。叢斌坦言，師德建設光靠自律遠遠不行，還要靠他律。嚴格他律才能形成自律，通過自律養成上升為自覺。這就需要嚴格他律的制度建設，出臺切實可行的獎懲措施，不斷營造以德育師的制度環境。另一方面，要提高教師地位待遇，不能“既讓馬兒跑，又不給馬兒吃草”，不斷優化教師發展的人文環境。
教什么書，育什么人？叢斌認為，課程設置應綜合考慮學生年齡、身體發育程度、社會環境變化、社會發展新要求等因素，按照6歲以前、6-12歲、12-18歲這3個年齡梯次，系統設置教學內容。課程中加強中華優秀傳統文化教育，教師努力在是非、善惡、曲直、義利、得失等方面做出榜樣，培養出融入溫良恭儉讓、忠孝節悌、仁義禮智信等優秀傳統文化血脈的華夏人才。
新形勢下九三學社如何為教育改革貢獻力量？叢斌表示，九三學社長期關注我國教育事業的發展。目前九三學社從事高等教育的社員有3萬7千多人，占社員總數的25.88%。今后將結合堅持和發展中國特色社會主義學習實踐活動，在廣大成員中積極倡導規則意識、共同體意識和契約精神，以及敢于擔當、為國建言的勇氣和魄力，為推動我國教育事業發展做好表率和先鋒作用。
采訪盡管結束了，但叢斌對我國教育事業的關注永遠都是進行時……（張博燕）
