立足新時代新征程，以堅定的理想信念筑牢精神之基，把時代賦予的責任扛在肩上，這是九三學社社員共同的使命與擔當。
在我們身邊，有這么一群“九三人”，他們用集智攻關逐夢星辰大海，用自信自強展現中國力量，用拼搏奉獻建設盛世中華。
讓我們走近他們，了解他們，學習他們，以奮斗姿態展現“九三”精氣神，書寫新的光榮與夢想！
從現象到本質，她引領學生在經濟學的星空中探索；
從書本到社會，她指引學生學以致用、知行合一；
攜初心、懷熱愛，讓青春在三尺講臺上盛放。
她就是九三學社上海市委經濟和金融專門委員會委員、2023年上海市五一勞動獎章專項表彰獲得者、華東理工大學商學院經濟系教師馮凈冰。
從高中時代，馮凈冰便立志成為一名教師。
“我鐘情大學校園百花齊放的氛圍，更喜歡長期深入研究問題，而大學校園恰恰可以為我提供這種工作氛圍。”對經濟學，馮凈冰同樣熱愛，“經濟學是一門有穿透力的學科，兼具理科的數理思維與文科的邏輯演繹，越是深入學習越能感受到經濟學的厚度”。在進入大學后，她愈發領略到經濟學的獨特魅力，本碩博九年學習生涯中對經濟學的深入鉆研，也為她的教學工作打下了堅實的科研基礎。
入職華理后，馮凈冰不斷精進自我，努力成為一名出色的經濟學教師。她主講的“信息經濟學”和“政治經濟學”兩門課，得到了學生們的一致好評。馮凈冰還憑借自身優異表現，榮獲第五屆上海高校青年教師教學競賽社會科學組特等獎，同時拿到代表上海市參加全國青教賽的“門票”，這也是華東理工大學出戰上海青教賽有史以來，國賽選手零的突破。
“師者，所以傳道受業解惑也”，在同學們眼里，馮凈冰的風格是“不拘一格，由淺入深，引人入勝”。
“理論經濟學”課程涉及較多原理性介紹與數理推導，因而具有一定的挑戰性。然而，馮凈冰的課堂構思新穎、妙趣橫生，給同學們帶來了極大的信心與興趣。“在馮老師的課堂上總是收獲頗豐，她會結合有趣的案例、互動以及小游戲，將抽象的經濟學原理栩栩如生地闡述出來！”商學院大三學生張朱怡說。
在馮凈冰看來，小到身邊的現象，大到宏觀的政策，都能夠體現經濟學的邏輯。對于同學們來說，最重要的是要學會獨立思考，將這些知識融會貫通。基于這樣的教學理念，馮凈冰從不照本宣科、拘泥于書本知識，而是帶領學生們靈活地進行“知識生產”。
在教學過程中，她常常思考：如何把“理論經濟學”的課程上得有趣？如何讓學生運用理論工具辯證地分析中國的現實經濟問題？為了能讓學生準確掌握數理模型背后的經濟學直覺，她將案例教學與互動式教學相結合，借助豐富的視頻與新聞報道資料，激發學生分析現實問題的興趣。在學生對不完全信息下的一系列問題產生了經濟學直覺后，再引導學生進行邏輯清晰的理論分析。
“互動教學的過程中，最重要的原則便是要站在學生的角度去思考，以學生為中心，尊重學生的多元化發展需求。”面對理論推導和數理計算，馮凈冰總是從簡單易懂的生活現象出發，結合宏觀政策和學術研究，與學生們一同探究其背后的經濟學機制。
“青教賽對我來說具有里程碑式的意義。”青教賽的科學賽制促使馮凈冰思考如何提高課程的前沿性與學術性。20個參賽教學節段的精心設計與自然展示來源于日常教學的點滴積累，尤其是對學生的深入了解。同時，她將反復打磨的比賽內容融入到實際教學過程中，真正做到以賽促教、知行合一，獲得了學生們的肯定。
從校賽脫穎而出，到市賽奪得桂冠，再到獲得國賽一等獎，對馮凈冰而言，青教賽對青年教師的全面考核使得她的教學能力與思辨能力不斷提升。
馮凈冰于2021年8月入社。作為一名九三學社社員，她立足本職，踐行教師職責，堅持立德樹人、注重教學基本功的提升。“把學識充分融入教學實踐中，培養學生在中國式現代化建設中為祖國建言獻策的服務理念與家國情懷，是我的使命。”馮凈冰說。
對于未來，馮凈冰認為首先要堅持以問題為導向的意識，時刻思考經濟發展中亟需解決的現實問題。同時，要加強學術積累，以更深厚的學科底蘊、更精湛的學術水平解釋現實經濟問題。她還強調堅持教育創新的重要性，“現有的案例及教學模式適合現在的學生，但過了兩三年可能會有新的機遇與挑戰，需要我們不斷創新”。
