新工科建設是當下高校學科發展的重要內容，但是作為世界第一大流程工業制造國，我國現有的智能科學與技術、智能制造工程等新工科專業依然是傳統人才培養思路。要推動建設制造強國，需要培養具備多學科知識、跨界整合能力和解決關鍵技術難題能力的流程工業技術人才，尤其需要培養卓越工程科學家。
對于工程人才培養，全國政協委員，上海市政協副主席，九三學社中央常委、上海市委主委，中國工程院院士，華東理工大學副校長錢鋒有很多話要說。在今年全國兩會，他特地提交了關于流程工業人才培養模式改革的提案。
錢鋒說，流程工業是我國國民經濟和發展的重要基礎，但是流程工業相關專業的畢業生到本領域就業的比例卻并不高，而且各個層次都缺少高質量人才，尤其缺乏卓越工程科學家、尖端研究型人才的培養，這些面向未來的人才需要具備引領行業發展的能力，并且必須具有系統思維能力、全局優化能力。
高校人才培養體系落后于制造業發展需求是重要原因。錢鋒提出，當下的智能科學與技術、智能制造工程等新工科專業依然遵循傳統人才培養的思路，而且學科專業之間壁壘森嚴，跨學科課程和教學難以有效實施；現有工科教師缺少跨學科知識，對智能制造工程問題的認知和研究不足，多數教師工程思維淡薄，工程實踐經驗和能力偏弱，很難滿足人才培養的需求。更不用說教師根據學科和專業定歸屬，以及高校現有的考核評價機制，都更加限制了教師開展跨學科教學與研究。
他建議，要優化流程工業人才培養政策環境，國家層面要進一步提升流程工業人才培養戰略定位，做好頂層設計；政策層面要抓緊補齊短板，通過定向培養和明確服務期等舉措吸引優秀學生到企業就業；執行層面，政府、企業和高校要形成人才培養的合力。
在人才培養過程中，要加快實現傳統流程工業與人工智能等新一代信息技術的深度融合，開展通識性的人工智能技術教育；同時要打造新技術與傳統流程工業相結合的全新課程體系、教材體系和知識體系，系統性構建流程工業與新技術深度融合的新工科專業，切實提高學生利用智能化等技術解決流程工業問題的能力。
同時要組建跨學科的課程和教學團隊，建立跨學科導師制度，為每位研究生配備一名專業導師和一名智能技術領域的導師，吸引更多智能技術領域和流程工業領域的本科生攻讀跨領域的碩博學位，從源頭上解決學生跨學科知識儲備不足的問題。（轉自文匯報 姜澎）
